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 合肥藍天職業培訓學校

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藍天學校|參賽“葉圣陶杯” 奪作文特等獎
——合肥藍天職業培訓學校全國中學生新作文大賽獲佳績

 
  近日,第十七屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽決賽評選結果揭曉,合肥藍天職業培訓學校首次選派學子參加該項賽事,一舉獲得了1個特等獎、2個二等獎的佳績,充分展示了高中學子良好的語文素養與不凡的作文能力,為學校語文教學與素養教育作了生動的注解。其中,高三.五班管馨同學的作文《街市如詩》獲得了決賽特等獎,高三.六郭世奧同學的作文《故土如詩》、高三.五班陳永曉同學的作文《故土如詩》獲得了決賽二等獎。侯漢通榮獲大賽優秀指導教師(決賽一等獎),邱新慧榮獲大賽優秀指導教師(決賽二等獎)。
 
       


       

  “葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽創辦于2003年,由中國當代文學研究會主辦,中國當代文學研究會校園文學委員會和中國少兒新聞出版總社《中學生》雜志社承辦,2019年被教育部批準為首批面向中小學生舉辦的全國性賽事之一。目前,“葉圣陶杯”作文大賽已經成為我國中學生寫作與校園文學創作的一個標桿、一面旗幟。
 
       

        

        

        
  本屆大賽,以“弘揚葉圣陶教育思想,配合促進新課程改革;引領中學生健康寫作,發現與培養文學新苗”為宗旨,以“全面提升學生的語文核心素養”為目標,倡導“生活化內容、個性化表達、多樣化風采”的寫作理念。初賽首次采取網上投稿與評審,共有1500多所學校近40萬學生通過大賽官網線上投稿;經過學校初評推薦、組委會復評審閱,最后確定了3200名選手參加現場決賽,決賽入選比例約為0.8%。為了方便選手就近參加現場決賽,組委會在江蘇揚州邗江中學、湖南長沙一中、山東日照實驗高中、河北石家莊一中設立了4個分賽點。賽卷上只寫決賽號,每份賽卷均由3位以上評委審閱打分,最后根據平均分確定獎次,保證比賽評獎的嚴密性、公正性。
 
       

        

  決賽閱卷評委由國內知名作家、評論家、文學編輯、大學教授、省市級教研員、特級教師等30余人組成,組成10余個小組,從不同角度對決賽作品進行綜合評定。最終根據稿件質量評選出了特等獎50名,一等獎600名,二、三等獎若干名。另外,根據申報材料及現場作文,評選出比賽備受關注的“十佳小作家”及提名獎榮譽獎項。

       

  據了解,獲獎作品除在大賽官網及微信平臺推送外,2020年《中學生》雜志“高中新作文”刊將以專欄形式陸續集中發表。百花文藝出版社精心編選出版“大賽17年17屆獲獎作品集”,全面展示歷屆大賽優秀作品。
 
       

  合肥藍天職業培訓學校自2016年9月正式開學以來,一直堅持以立德樹人為導向、以為國育才為目標,依托北師資源,凝聚名優師資,聚焦優勢學科,致力課程建設,專注課題研究,實施集中攻關,初步構建了具有藍天學校特色的十二年一貫制課程體系。尤其是積極適應新高考的趨勢及要求,將語文學科建設擺在了更加顯著的位置,大力實施“語文素養提升工程”,積極推進“全科閱讀”,即“閱讀專題化、寫作系列化、生活隨筆化”,分等級、分層次、分梯次地開展語文大閱讀活動,讓學生切實感受語文學科的博大、體驗中華文化的厚重、體驗漢語閱讀的魅力,接受美文名篇的熏陶,持續不斷地提升學生的語文素養、開闊學生的作文視野、培養學生的審美情趣,進而使語文課堂教學和課下閱讀行文一體聯動、生動連接,寓課上知識于課下閱讀,融課下閱讀于課堂教學,實現了學生“由課上到課下、再由課下到課上”的自由切換,愛上課堂、愛上閱讀、愛上作文、愛上中國文化,培養造就“腹有詩書、氣質不凡、出口成章、下筆成文”的新時代優秀學子。
 
       

       

       

  在具體實施中,由榮獲合肥市“中青年教師學科領軍人物”稱號的李云峰老師牽頭、各學段優秀語文學科骨干參與的專班團隊,先將語文課程標準根據育人目標作學段分解,然后各學段對照目標制定閱讀課程方案,創造性地整合國家課程、省市課程和校本課程,蹄疾而步穩地開展十二年一貫制語文閱讀課程建設。由小學到高中,分為四個層級,開展“全科閱讀”,實施“語文素養提升工程”。
 
       

  小學低年級語文閱讀,通過“兒童誦讀”讓兒童感受母語的獨特魅力,借助“全科閱讀”構建兒童豐富多彩的精神世界,以閱讀繪本、古詩配畫等為主要載體,感悟閱讀的韻律和節奏,呵護閱讀的欲望與沖動,培養閱讀的興趣和習慣,形成閱讀的感知  力。小學高年級語文閱讀,全面加強傳統文化類誦讀,以班級、級部、學部為單位,搭建多種形式的展示舞臺,加速“閱讀、寫作一體化”,培養學生的創新思維,形成閱讀的行動力。
 
       

初中的語文閱讀,實施“比較閱讀法”,加強經典名著類整本書閱讀,借助召開讀書報告會、名著導圖繪制、中小論文寫作等直觀的形式,讀“通”讀“細”讀“透”,培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,形成閱讀的創造力。
 
       

  高中的語文閱讀,立足“語言”、“思維”、“審美”、“文化”四個維度,持續性地開展“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”、“梳理與探究”等主題語文實踐活動,讀“深”讀“厚”讀“精”,直抵語文學科的核心素養部分,形成閱讀的內化力與輸出力。
 
       

  下步,合肥藍天職業培訓學校將抓住本次“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽獲得佳績的良機,再接再厲,乘勢而上,全面突出語文大閱讀的優勢主導地位,將語文大閱讀作為全校的重點課題持續推進、強力攻關,全面掀起創新語文學科教學與課題研究的新高潮,打造藍天學校獨具特色的學科教學品牌。
 
初稿提供|李才強
稿件審改|品牌戰略促進中心
圖片提供|侯漢通
編輯排版|品牌戰略促進中心

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